BEWEGUNGSBAUSTELLE BERLIN
Psychomotorik für Kinder

Durch Bewegung die Welt erfahren – Lernen mit Herz, Hand, Kopf und Fuss. In unseren Räumen legen Kinder ihre Herausforderungen selbst fest. Vielfältige Aufbauten und Materialien regen zum Bewegen und Probieren an.

Wie das konkret aussieht, erfahrt ihr im Video –>

— Psychomotorik —

Durch Bewegung die Welt erfahren – Lernen mit Herz, Hand, Kopf und Fuss

In unseren Räumen legen Kinder ihre Herausforderungen selbst fest.
Vielfältige Aufbauten und Materialien regen zum Bewegen und Probieren an.

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Henning Camin
Diplom Sportwissenschaftler & Fachpädagoge für Psychomotorik

Mein Name ist Henning Camin,
ich stamme aus einer Kleinstadt und habe meine Kindheit auf dem Feld, im Wald und auf Bäumen verbracht. Nach meinem Zivildienst in einer Kindertagesstätte schloss ich 2011 mein Studium zum Diplom Sportwissenschaftler ab.

Während meiner Diplomarbeit zum Thema „Bewegungsbaustelle“ wurde ich auf das Fachgebiet Psychomotorik aufmerksam und entschied mich für eine Ausbildung in diesem Bereich. Seit 2012 arbeite ich als Therapeut, Fachpädagoge, Dozent und Lehrbeauftragter in der Erzieherausbildung. Ich bin glücklicher Vater von zwei Kindern und wohne in Neukölln.

Mehr Infos zu Henning

Was kennzeichnet und prägt meine Arbeit?

Eine beobachtende und wertschätzende Haltung dem Kind gegenüber. Die Stärken und Schwächen wahrzunehmen ohne sie zu bewerten oder von außen verändern zu wollen und stattdessen einen Raum zu schaffen, wo diese sich weiterentwickeln und entfalten können, kennzeichnet meine Arbeit. Bewegung ist dabei das Medium zur Stärkung aller Entwicklungsbereiche. Ich sehe mich mehr als Begleiter und Weggefährt für die Kinder, wobei die Beziehungsarbeit einen wesentlichen Teil meiner Arbeit einnimmt. Theoretische Einflüssen habe ich durch die französische Psychomotorikschule Bernard Aucouturiers sowie Klaus Midezinski, Renate Zimmer und Klaus Fischer bekommen. Ich bin sehr interessiert an der Pädagogik von Emmi Pikler und Elfriede Hengstenberg.

Welche Tätigkeitsfelder interessieren mich?

Als Therapeut ist es mir immer wichtig, die Eindrücke der Eltern, Erzieher, Lehrer und Ärzte einzuholen und ergänzt durch meine eigenen Beobachtungen, ein ganzheitliches Bild von dem Kind zu bekommen. Individuell versuche ich dann, dem Kind einen Raum zu schaffen mit entsprechenden Reizen, wie z.B. Materialien, Raumgrößen, Gruppenstärke (1-4 Kinder) und Spielangeboten, welche seine eigenen Fähigkeiten ansprechen und wodurch das Kind Selbstwirksamkeit erleben und ausleben kann und darüber positive Erfahrungen verinnerlicht, die sich auch auf sein Sozialverhalten und mitunter kognitiven Fähigkeiten auswirken können. Als Fachpädagoge habe ich bereits an mehreren Berliner Kindergärten Kindergruppen von 6 bis 12 Kindern begleitet. Zurzeit arbeite ich an einer Schule und in einem Kindergarten wo die Freude an der Bewegung und damit verbundene Neugierde, Spieltrieb, Motorik, Sozialverhalten, als präventives Förderangebot im Vordergrund stehen. Ein Schwerpunkt meiner Arbeit liegt auf der Bewegungsbaustelle, wobei sich die Kinder selbstständig Bewegungsanlässe schaffen. Mit Materialien (z.B. Bretter, Kisten, Reifen, Seile, Decken, Klammern etc.) werden alle möglichen Funktionen getestet, dabei spielt die eigentliche Funktion des Materials eine untergeordnete Rolle. Unruhige und aufgedrehte Kinder können hierbei in selbstgewählten Herausforderungen ihre Ruhe und ausdauernde Beschäftigung finden: Phantasie, Kreativität, Exploration, eigene Lösung von Problemen und Vorhaben, arbeiten in der Gruppe oder auch alleine, eigene Wahl der Bauvorhaben, bauen als eigenständiges Spiel, Materialerfahrung, spielerisches heran tasten an Statik und physikalische Gesetze sind wesentliche Aspekte. Als Dozent interessiere ich mich für die Bewusstwerdung und Förderung der kreativen und spielerischen Seite des Erwachsenen. Auch hier soll die Freude an der Bewegung und am Spiel im Vordergrund stehen als Voraussetzung für die Arbeit und den Umgang mit dem Kind.

Psychomotorik bedeutet für mich:

ein auf die Bedürfnisse der Kinder vorbereiteter Raum zur Förderung der Exploration und ganzheitlichen Entwicklung
Bewegung ist dabei das Medium zur Stärkung aller Entwicklungsbereiche
Ist freiwillig, erfolgt ohne Wertung und ist erlebnisorientiert

Martin Stief
Diplom Sportwissenschaftler & Fachpädagoge für Psychomotorik

Ich bin Martin,

und ständig in Bewegung.

Motorische Herausforderungen stellten sich mir schon sehr früh in meiner Kindheit, da ich in einem Forsthaus mitten im Wald aufwachsen durfte, war für mich die Bewegung zur Aneignung meiner Umwelt ganz alltäglich. Ich war herausgefordert, meine körperlichen Möglichkeiten und Grenzen kennenzulernen und immer wieder neu auszuloten.

Heute bin ich durch und durch Psychomotoriker und profitiere auch im Berliner Alltag noch immer von den vielfältigen Erfahrungen meiner Kindheit, sei es beim Fahrradfahren im Verkehr oder beim Ausprobieren immer neuer Sportarten.

Meine Begeisterung für die bewegte Arbeit im Themenfeld der Psychomotorik und die daraus resultierenden Erfahrungen sind vielseitig. Ich arbeite als Übungsleiter, Dozent aber auch in der integrativen Arbeit mit geflüchteten Familien.

Mehr von Martin

ich bin in Mühlhausen/Thüringen geboren und aufgewachsen in Luckenwalde/Brandenburg. Nach dem Abitur habe ich an der Uni Potsdam Sportwissenschaften studiert. Meinen Abschluss zum Diplom Sportwissenschaftler machte ich 2012. Danach begann ich die Ausbildung zum Psychomotoriker und arbeite seitdem als Fachpädagoge und Dozent

Heute arbeite ich freiberuflich nach den psychomotorischen Prinzipen für gemeinnützige Vereine (Psychomotorikverein Berlin & Brandenburg e.V., SOS Kinderdorf e.V. Familienzentrum Berlin, Freie Schule Kreuzberg e.V.). In der Freien Schule Kreuzberg organisiere ich den Sportunterricht und ermögliche den Kindern so, durch die Psychomotorik eine Alternative zum „normalen“ Sportunterricht zu erfahren. Seit 2014 bin ich als Dozent tätig und lehre, das Konzept der Psychomotorik anzuwenden.

Psychomotorik bedeutet für mich, die natürliche Entwicklung der Kinder zu begleiten und durch gezielte Angebote die individuellen Bedürfnisse der Kinder anzusprechen sowie Neugier und Selbsttätigkeit zu wecken.
Als Pädagoge versuche ich, mich in den wichtigen Momenten rauszunehmen um den Kindern die Möglichkeit zu geben, eigene Entscheidungen zu treffen und Erfahrungen zu sammeln. Diese Selbsterfahrung ist der Schlüssel für eine aktive Gestaltung der eigenen Entwicklung.

Das Arbeiten mit Erwachsenen, als Dozent, bietet mir die Möglichkeit, meine Begeisterung für die Psychomotorik an andere weiterzugeben. Dabei ist es mir wichtig, die Perspektive zu ändern und zu vermitteln, wie die Kinder sich ihre Umwelt durch Bewegung aneignen. Ebenso wichtig ist, welchen Rahmen wir den Kindern zur Verfügung stellen und mit welcher Haltung wir ihnen begegnen um ihnen Vertrauen und Wertschätzung für ihr Handeln zu geben.

Die wichtigsten Punkte der psychomotorischen Arbeit

1) die Eigentätigkeit des Kindes fördern und stärken und Selbstwirksamkeit erfahren

2) Selbstwahrnehmung ermöglichen und Zutrauen in das eigene Können und die eigenen Fähigkeiten fördern

3) Freude und Spaß an der Bewegung in der Gruppe erleben

Fränze Malzahn
Kunsttherapeutin B.A., Heilpraktikerin für Psychotherapie und Motologin M.A

Mein Name ist Fränze und ich komme aus einem kleinen Ort in Brandenburg. Aufgewachsen auf einem Bauernhof, zur Schule gegangen in einer Kleinstadt, in die es mich nach zwei Studiengängen wieder zurückgerufen hat, schätze ich hier noch immer die Kraft der Natur und das ruhige und gleichzeitig sehr bewegte, bodenständige Leben voller kleiner Alltagsfreuden.

Ohne einen Namen dafür gekannt zu haben, begleitet mich die Psychomotorik schon mein ganzes Leben. Aufwachsen hieß und heißt für mich noch immer über Bewegung Entdecken, Experimentieren, Lernen, Verknüpfen und Erfahrungen sammeln. Heute arbeite ich auf selbstständiger Basis in verschiedenen Bereichen und Projekten, unter anderem als psychomotorische Übungsleiterin.

Mehr Infos zu Fränze

Nach dem Abitur schloss ich 2016 mein Studium als Kunsttherapeutin in Ottersberg bei Bremen ab, woraufhin es mich nach Gießen nahe Marburg verschlug, wo ich das erste Mal von der Psychomotorik hörte und ich mich direkt in dieses so spannende und besondere Arbeitsfeld verliebte. Ich begann den Masterstudiengang Motologie – die Lehre vom Zusammenhang von Bewegung und Psyche – und schrieb es mir auf die Fahne, dieses für mich so sinnige Arbeitsfeld in die Welt zu tragen. Im Rahmen meiner Masterarbeit entwickelte ich deshalb einen 11-minütigen Imagefilm über die Motologie und ihrem Anwendungsfeld – der Psychomotorik.

Während eines Praktikums und der anschließenden Dreharbeiten lernte ich Martin und Henning mit ihrem Konzept der Bewegungsbaustelle kennen und schätzen. Für mich kombiniert es nicht nur die Motorik mit kognitiven Fähigkeiten, es setzt vor allem das Kind als aktiven Gestalter seiner Entwicklung in den Vordergrund. Das Kind bekommt die Möglichkeit, SICH über das freie Erkunden der Materialien als kompetent und selbstwirksam zu erleben, und das in seinem eigenen Tempo ohne dabei von außen geleitet oder bewertet zu werden. Meine Rolle sehe ich darin, das Kind in seinen Bedürfnissen wahrzunehmen und es in seinen Themen zu begleiten.

Psychomotorik bedeutet für mich:

das Kind als aktiven Gestalter seiner Entwicklung wahrzunehmen und zu respektieren
einen Raum ohne Wertung zu schaffen, in dem Erkundendes und Experimentierendes Lernen stattfinden darf
die Förderung von Wahrnehmung, Körpererleben, Sinneserfahrungen, Sozialerfahrungen und so vielem mehr, um die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes zu unterstützen